EDUCACIÓN

“La escuela es nuestra” si apoya a sociedad de padres para mejorar escuelas



Ante la incertidumbre de algunos padres de familia, principalmente de aquellos que no son parte de la sociedad de padres en las escuelas de nivel básico, respecto a si estos reciben algún apoyo económico en favor de los planteles donde acuden sus hijos a clases, de acuerdo con el diputado local Rigoberto Vargas, si existe un apoyo, y es el referente al programa federal “La escuela es nuestra”.

Para tener acceso a dicho programa, lo deben hacer en coordinación con las autoridades escolares (Foto: Especial).

“Reciben mediante un comité los recursos económicos de “La escuela es nuestra” y que son los que aplican con asesorías técnica, para cuando van a construir en algún espacio educativo”.

Recordó que para tener acceso a dicho programa, lo deben hacer en coordinación con las autoridades escolares.

“Se inscriben los directores escolares conjuntamente con los padres de familia en las gestiones, y es una cadenita de gestiones; lo hace el director, el Padre de familia, la propia estructura educativa, los propios municipios, ante la Secretaría del Bienestar para ser consideradas dentro de “La escuela es nuestra” que es un recurso económico que les llega a las escuelas, para mejorar la infraestructura, y las condiciones materiales, y el equipamiento en las escuelas”.

Para estas mejoras a los planteles educativos señaló, existe un tope máximo, dependiendo del número de alumnos que haya en los planteles de educación básica de educación pública.

Según el portal en internet de este programa federal, los montos son:

Grupo Rango de alumnas(os) Monto
Grupo I De 2 a 50 alumnas(os) $200,000.00
Grupo II De 51 a 150 alumnas(os) $250,000.00
Grupo III De 151 y más alumnas(os) $600,000.00

Finalmente, el legislador consideró que durante todo ese sexenio se va a mantenerse la iniciativa que rompe con todo el estructuralismo, ya que los recursos llegan directamente a los padres de familia y se coordinan con el director, y ya no pasan por estructuras gubernamentales donde se daban moches y los recursos no llegaban completos a las escuelas.

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